三年级健康教育教案

三年级健康教育教案

1      不上课

教授目的:经过想出,培育先生的教室集合照顾。

教授关键点:以任何方式就义于它

教授时期:1钟头

教授方式:显示想出方式

教授历程:

一、导入新球场

    同窗们,你们察觉以任何方式就义于它?瞄准我们家开端想出新球场。黑板主旨:

二、新球场

(一)我们家先来想出课文“心海船队”

先生们,你们说什么?。为什么这两个先生有两种特色的产生?

(二)判断:P2上的四位同窗,他们说话中肯全部在什么?关系代词先生表示好?为什么?你想吗?之后让。

(三)先生以任何方式表达注意?。

(四)摘要

三、作业

集合业务。用日历演示。

  改善良好的习气和习气

教授目的:经过想出相识的人生物钟,培育先生良好的习气和趣味习气。。

教授关键点:以任何方式克期休憩?

教授时期:1钟头

教授方式:显示想出方式

教授历程:

一、导入新球场

    同窗们,你们察觉以任何方式克期休憩??瞄准我们家开端想出新球场。黑板主旨:

二、新球场

(一)我们家先来想出课文“健康海上交通”

先生们,你们说什么?。这四分染色体先生的习气是什么?,是什么低劣的的?

(二)生物钟

1、界说

2、想出生物钟对人类的印象是什么?

3、人性为什么要去睡觉?

之后让先生回复。

(三)先生讨论睡眠不足的感触?

(四)摘要

三、作业

拟稿作息时期表。

   孤独完整的作业

教授目的:想出以任何方式孤独完整的这项任务。,培育先生良好的想出习气。

教授关键点:以任何方式孤独完整的任务

教授时期:1钟头

教授方式:显示想出方式

教授历程:

一、导入新球场

    同窗们,你们察觉以任何方式孤独完整的任务?瞄准我们家开端想出新球场。黑板主旨:

二、新球场

(一)我们家先来想出课文“心海船队”

先生们,你们说什么?。这是先生搞好?

(二)做瞄准

为什么不威海告知他答案吗?

Wei Hai做了什么来计算答案?

Wei Hai在计算右键后心境以任何方式?

写作业,万一你有故障的成果,想一想完全相同的做不到,你会以为如何?

之后让先生回复。

(三)先生说他们克期孤独做作业

    早餐要吃好

教授目的:想出以任何方式经过想出对食物惠及,为了培育先生改善吃早餐的好习气。

教授关键点:教育先生吃好早餐

教授时期:1钟头

教授方式:显示想出方式

教授历程:

一、导入新球场

    同窗们,你察觉早餐对人性的健全的吗?瞄准我们家开端想出新的东西。。黑板主旨:

二、新球场

(一)我们家先来想出课文“健康海上交通”

先生们,你们说什么?。这三个先生成果好吗?

(二)做瞄准

1、有多小?

2、她厥倒的缘由是什么?

之后让先生回复。

(三)教员的三餐的印象的解说。

(四)摘要

三、作业

以任何方式吃早餐才是有理的?

    改性气态流体的为害

教授目的:经过想出相识的人改性气态流体的为害,以培育的人不能胜任的用正确的先生的良好习气。

教授关键点:教育先生不运用改进液

教授时期:1钟头

教授方式:显示想出方式

教授历程:

一、导入新球场

    同窗们,你们察觉改性气态流体的为害吗?瞄准我们家开端想出新球场。黑板主旨:

二、新球场

(一)我们家先来想出课文“健康海上交通”

1、先生们,你们说什么?。这些先生搞好吗?

2、运用改性气态流体的感触

3、改性气态流体的主要成分

(二)知

经过何种道路对人体细胞形成危害的正确的液。之后让先生回复。

(三)总结

三、作业

   问大进项

教授目的:经过想出相识的人多个成果的健全的,培育先生良好的想出习气。

教授关键点:以任何方式问更多的成果

教授时期:1钟头

教授方式:显示想出方式

教授历程:

一、导入新球场

    同窗们,你们察觉以任何方式问更多的成果?瞄准我们家开端想出新球场。黑板主旨:

二、新球场

(一)我们家先来想出课文“心海船队”

1、先生们,你们说什么?。他们搞好吗?

2、读责备

(二)非正式的社交集会的强心剂

(三)愿望交流

(四)摘要

三、作业

你怎地问得更多?

传染病的盛行

教授目的:经过想出相识的人传染病的冒险,培育先生良好的卫生习气。

教授关键点:警传染病

教授时期:1钟头

教授方式:显示想出方式

教授历程:

一、导入新球场

同窗们,你察觉传染病的为害吗?瞄准我们家开端乐了。。

黑板主旨:

二、新球场

(一)我们家先来想出课文“健康海上交通”

1、先生们,你们说什么?。东方和东方有什么成果?

2、是什么肠道传染病?

(二)知

平民肠道传染病

(三)总结

趣味是最好的男教师

教授目的:经过想出课文,培育先生良好的想出习气。

教授关键点:趣味是最好的男教师。

教授时期:1钟头

教授方式:显示想出方式

教授历程:

一、导入新球场

    同窗们,你察觉趣味是最好的男教师吗?瞄准我们家开端李尔。黑板主旨:

二、新球场

(一)我们家先来想出课文“心海船队”

1、先生们,你们说什么?。达是以为如何瞥见天演?

2、读责备

(二)愿望交流

(四)摘要

三、作业

培育本身的趣味。多看它,把作为写作的主题。

    大梁肠道传染病的警

教授目的:经过想出相识的人肠道传染病的为害,培育先生良好的卫生习气。

教授关键点:肠道传染病的警

教授时期:1钟头

教授方式:显示想出方式

教授历程:

一、导入新球场

    同窗们,你察觉肠道传染病的为害吗?瞄准我们家开端乐。黑板主旨:

二、新球场

(一)我们家先来想出课文“健康海上交通”

1、先生们,你们说什么?图上的产物在干什么?

2、为什么夏日轻易患肠道传染病?

(二)知

平民肠道传染病

(三)总结

三、作业

P28上的做出诊断台。

10     毅力会赢

教授目的:经过想出课文,培育先生克服故障的良好习气。

教授关键点:培育先生坚固的作用照顾

教授时期:1钟头

教授方式:显示想出方式

教授历程:

一、导入新球场

同窗们,你察觉以任何方式克服故障吗?瞄准我们家开端想出新乐曲。。

黑板主旨:

二、新球场

(一)我们家先来想出课文“心海船队”

1、先生们,你们说什么?李婷的遗事。

2、读责备

(二)照顾神

以任何方式克服故障?

(四)摘要

三、作业

你计划以为如何克服故障?,培育本身坚固的作用?

   食物放毒于的警

教授目的:相识的人食物放毒于的威胁,经过想出,培育先生良好的卫生习气。

教授关键点:食物放毒于的警

教授时期:1钟头

教授方式:显示想出方式

教授历程:

一、导入新球场

    同窗们,你察觉食物放毒于的威胁吗?瞄准我们家开端想出西南。。黑板主旨:

二、新球场

(一)我们家先来想出课文“健康海上交通”

1、先生们,你们说什么?图上的产物产生了什么?

2、是什么食物放毒于?

3、食物放毒于的削尖是什么?

(二)知

1、以任何方式避免食物放毒于?

2、在食物放毒于,你对现场停止急诊吗?

(三)总结

三、作业

你以为如何避免食物放毒于?

   田径运动创伤的现场修饰

教授目的:经过想出相识的人对人体细胞的危害,培育先生的预备的参加运动习气。。

教授关键点:田径运动创伤的现场修饰

教授时期:1钟头

教授方式:显示想出方式

教授历程:

一、导入新球场

    同窗们,你察觉田径运动危害的为害?瞄准我们家开端想出新球场。黑板主旨:

二、新球场

(一)我们家先来想出课文“健康海上交通”

1、先生们,你们说什么?图上的产物产生了什么位置?

2、平民的田径运动危害使担忧系代词?

(二)知

平民田径运动创伤部位的修饰

(三)总结

三、作业

P39上的做出诊断台。

13     爸爸妈妈,我爱你们

教授目的:经过想出课文,培育先生良好的孝道习气。

教授关键点:先生孝道的培育

教授时期:1钟头

教授方式:显示想出方式

教授历程:

一、导入新球场

同窗们,你察觉什么叫孝吗?瞄准我们家要学本人新L。。

黑板主旨:

二、新球场

(一)我们家先来想出课文“心海船队”

1、先生们,你们说什么?子路的总计。

2、读责备

(二)非正式的社交集会的强心剂

瞄准P41

(四)摘要

三、作业

你计划做的是孝。?

14    避免毒放毒于

教授目的:经过想出相识的人肠道气态流体放毒于的为害,培育先生良好的卫生习气。

教授关键点:避免毒放毒于

教授时期:1钟头

教授方式:显示想出方式

教授历程:

一、导入新球场

同窗们,你察觉毒的为害吗?瞄准我们家开端想出新球场。。

黑板主旨:

二、新球场

(一)我们家先来想出课文“健康海上交通”

1、先生们,你们说什么?图上的小欢的爸爸妈妈产生了什么?

2、是什么毒放毒于?

(二)知

1、何许的使适应轻易产生毒放毒于?

2、避免毒放毒于的办法是什么?

3、气态流体放毒于后以任何方式做现场急诊?

(三)总结

三、作业

相识的人使担忧毒放毒于的知。

15      面临没有道理

教授目的:经过想出课文,培育先生处置没有道理的能耐。

教授关键点:培育先生处置没有道理的能耐

教授时期:1钟头

教授方式:显示想出方式

教授历程:

一、导入新球场

    同窗们,你察觉以任何方式处置这些方式经过的没有道理吗?瞄准我们家。黑板主旨:

二、新球场

(一)我们家先来想出课文“心海船队”

先生们,你们说什么?这同窗的做法对吗?。

(二)非正式的社交集会的强心剂

1、以为如何是忍耐?

2P49在田径运动

(四)摘要

三、作业

1、你将以任何方式处置没有道理??

2、显示首相肚里能撑船